《性格人生》性格與老師學生之間 免费试读
去年《教育参考》杂志第11期关于“理想教师”的讨论，让我想起了一篇小学生作文。
作文中，孩子描述了唯一一个校外体育的男教师在课堂上教学的场景，并说:都说男生调皮，男老师也“调皮”。
蔡晓静是班上最不爱说话的。每次在课堂上发言，我从来没有听到她喃喃自语。很多老师为此批评过她，但她历经沙场，依然我行我素。李老师有另一个绝妙的主意。那堂课是分析画，李老师叫蔡晓静。蔡晓京用“蚊子”的声音说，“我喜欢《渔船》这幅画，因为它色彩鲜艳……”李小姐打断她说:“她说她喜欢《渔船》这幅画，因为这是日本小孩画的”。蔡晓京脸红了，微微提高了声音说:“这幅画构图很新颖……”，李小姐插话道，“她说这幅画色彩鲜艳”。蔡晓京瞪着眼睛，又提高了声音。就这样，蔡晓京的声音越来越大，直到比李老师的声音还大。那个声音真的很大，绝对让我们耳目一新。
每当有人趁着老师在黑板上画画写字说话的时候，他并不停下来“开始训练”，而是转身把手中的粉笔头当飞镖扔出去，然后继续做他的事情。每一次粉笔头都准确的打在说话人的铅笔盒上，就像有导航系统一样。他的技术让女孩们震惊，也让我们男孩们吃惊。
还有一次我画一条鱼，全班同学把整条鱼画成一种颜色，我在鱼身上画了各种过渡色，让鱼有了立体感。老师在班上表扬了我，然后走到我面前，冲我眨眨眼说:“你是唯一拉屎的蝎子。我一宣传，大家就都知道了！”我很骄傲那个“只有一个”，但转念一想，我不就成了那堆“屎”了吗？我忍不住笑了。
最后，孩子说:李老师的幽默给我的学校生活增添了乐趣。
时间的流逝冲淡了我对老师和教室的记忆，但其中有两个非常难忘。一个是中学物理老师。他在教万有引力定律的时候，突然翻了个白眼，笑着说，牛顿在一棵树下学习，看到一个苹果掉下来，就吃了，所以拉肚子了。牛顿想，为什么我拉肚子不吐？原来是地球引力。另一个是教金属材料的老师。有一次他问我们钢和铁的区别，我们吞下了枣子。我们回答:铁含碳量超过5%。老师笑着指着墙角的煤问，那些是钢的还是铁的？学生们因为他们的智慧而满面笑容。
无论是用粉笔头提醒学生，还是拿科学史开玩笑，教师都有些与众不同，这些教师确实因为这些“不雅”的行为而饱受诟病。
什么是教师？千百年来，整个社会几乎一致认为教师是智者加圣人。学为人师，知识最好，无所不知；为人处世，品德最好，从不犯错。教师或和蔼可亲，或慢悠悠，或不苟言笑，面面俱到，但骨子里，他是一样的严肃，安稳，有安全感。教师的形象很难和英雄主义、率真、幽默等联系在一起。
facebook 教师形象太高，学生很难靠近。没有本色的人不会引起灵魂与灵魂的对话，没有本色的人教师也不可能把“三潭映月”变成“百草园”。
整容教师形象也窒息教师。性格各异，有血有肉的普通人，每天都隐藏着真实真实的自己，想想都让人难以忍受。难怪有将近一半教师不喜欢自己的工作。
